[[{"content_id":257206,"content_number":0,"portal_id":198,"lang_id":"fa","content_title":"امور فرهنگی پردیس بنت الهدی صدر برگزار نمود؛\r\n\r\nکارگاه بررسی جایگاه روش های تدریس در معرفت شناسی","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان استان کردستان؛&nbsp;&nbsp;کارگاه بررسی جایگاه روش های تدریس در معرفت شناسی با حضور دکتر نافع باباصفری و دکتر ارکان خوش کلام، یکشنبه ۱۹ آذر ۱۴۰۲ به همت امور فرهنگی پردیس بنت الهدی صدر با همکاری انجمن علمی کودکان با نیازهای ویژه در سالن اجتماعات سرای تختی برگزار شد.\r\nهدف از تشکیل این کارگاه تغییر بینش نسبت چگونگی استفاده از روش های تدریس، خارج شدن از حالت یکنواختی و به روز کردن بر اساس نیاز دانش آموزان بیان شد.\r\nمدرسین این کارگاه بیان داشتند؛ هر معلم نیازمند مجموعه ای از روش تدریس ها می باشد. داشتن خلاقیت به منظور تغییر در آن ها لازم بوده و هر جامعه در هر زمان نیازهای علمی جدیدی را می طلبد و دانش ما باید به روز و متناسب با زمان باشد. روش تدریس از گذشته های خیلی دور روند ثابتی داشته و پیشرفت و رشد و تغییری در ان متناسب با زمان ایجاد نشده است.\r\n","content_html":"<p><span style=\"font-size:22px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان استان کردستان؛&nbsp;&nbsp;کارگاه بررسی جایگاه روش های تدریس در معرفت شناسی با حضور دکتر نافع باباصفری و دکتر ارکان خوش کلام، یکشنبه ۱۹ آذر ۱۴۰۲ به همت امور فرهنگی پردیس بنت الهدی صدر با همکاری انجمن علمی کودکان با نیازهای ویژه در سالن اجتماعات سرای تختی برگزار شد.<br \/>\r\nهدف از تشکیل این کارگاه تغییر بینش نسبت چگونگی استفاده از روش های تدریس، خارج شدن از حالت یکنواختی و به روز کردن بر اساس نیاز دانش آموزان بیان شد.<br \/>\r\nمدرسین این کارگاه بیان داشتند؛ هر معلم نیازمند مجموعه ای از روش تدریس ها می باشد. داشتن خلاقیت به منظور تغییر در آن ها لازم بوده و هر جامعه در هر زمان نیازهای علمی جدیدی را می طلبد و دانش ما باید به روز و متناسب با زمان باشد. روش تدریس از گذشته های خیلی دور روند ثابتی داشته و پیشرفت و رشد و تغییری در ان متناسب با زمان ایجاد نشده است.<\/span><\/span><\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2023-12-13 12:40:09","content_date_event":"2023-12-13 12:40:09","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2023-12-13 15:22:17","content_date_register":"2023-12-13 12:41:13","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74897,"eid":74897,"attach_title":"کارگاه بررسی جایگاه روش های تدریس در معرفت شناسی 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454_150_112.webp","300":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454_300_225.webp","400":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454_400_300.webp","600":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454_600_450.webp","900":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454_900_675.webp","1200":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454_1200_900.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":1470330454,"files":{"original":{"url":".\/file\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454.jpg","width":1707,"height":1280,"size":0}}}],"images":[{"id":806820,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454_150_112.webp","300":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454_300_225.webp","400":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454_400_300.webp","600":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454_600_450.webp","900":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454_900_675.webp","1200":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806820_1470330454_1200_900.webp"},"file_size":200378,"width":1707,"height":1280,"show_title":1,"title":"کارگاه بررسی جایگاه روش های تدریس در معرفت شناسی 2","priority":0},{"id":806823,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/198\/attach\/202312\/806823_2400800696.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806823_2400800696_150_112.webp","300":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806823_2400800696_300_225.webp","400":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806823_2400800696_400_300.webp","600":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806823_2400800696_600_450.webp","900":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806823_2400800696_900_675.webp","1200":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806823_2400800696_1200_900.webp"},"file_size":146126,"width":1707,"height":1280,"show_title":1,"title":"کارگاه بررسی جایگاه روش های تدریس در معرفت شناسی 3","priority":1},{"id":806825,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/198\/attach\/202312\/806825_3049625970.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806825_3049625970_150_112.webp","300":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806825_3049625970_300_225.webp","400":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806825_3049625970_400_300.webp","600":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806825_3049625970_600_450.webp","900":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806825_3049625970_900_675.webp","1200":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806825_3049625970_1200_900.webp"},"file_size":204888,"width":1707,"height":1280,"show_title":1,"title":"کارگاه بررسی جایگاه روش های تدریس در معرفت شناسی 4","priority":2},{"id":806826,"file_media":1,"ext":"jpg","file_header":"image\/jpeg","original":".\/file\/198\/attach\/202312\/806826_3564006428.jpg","sizes":{"150":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806826_3564006428_150_112.webp","300":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806826_3564006428_300_225.webp","400":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806826_3564006428_400_300.webp","600":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806826_3564006428_600_450.webp","900":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806826_3564006428_900_675.webp","1200":".\/cache\/198\/attach\/202312\/806826_3564006428_1200_900.webp"},"file_size":161530,"width":1707,"height":1280,"show_title":1,"title":"کارگاه بررسی جایگاه روش های تدریس در معرفت شناسی 5","priority":3}]}]]