[[{"content_id":210050,"content_number":0,"portal_id":198,"lang_id":"fa","content_title":"امور دانشجویی برگزار کرد؛\r\n\r\nکارگاه آموزشی: آشنایی با جهت گیری هدف های پیشرفت بعنوان مدلی انگیزشی برای دانشجویان","content_rtitr":"","content_short_title":"","content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان استان کردستان؛ کارگاه آموزشی &laquo;آشنایی با جهت گیری هدف های پیشرفت بعنوان مدلی انگیزشی برای دانشجویان&raquo; به مناسبت گرامیداشت هفته بهداشت&nbsp;روان سه شنبه 11 آبان ماه 1400 به همت اموردانشجویی پردیس بنت الهدی صدر&nbsp;با حضور دکتر سیف اله رحمانی و با شرکت دانشجویان دانشگاه فرهنگیان به صورت مجازی در سامانه یادگیری الکترونیکی دانشگاه فرهنگیان برگزار گردید.\r\n\r\nدر ابتدا دکتر رحمانی بیان داشت؛ بعنوان یک معلم تربیتی ممکن است از خودمان سوال کنیم که چرا تعدادی از دانش آموزان نسبت به سایرین در مطالعه و یادگیری&nbsp;با پشتکار بیشتری کار می کنند؟ و یا چرا بعضی از دانش اموزان مواد درسی خود را بخوبی مطالعه کرده در حالیکه دیگران کتاب های درسی خود را هرگز باز نمی کنند؟&nbsp;چرا بعضی از دانش آموزان از راهبردهای یادگیری سطحی مانند حفظ طوطی وار مطالب استفاده کرده در حالیکه دیگران از راهبردهای یادگیری پیچیده تری مانند بسط و مرور ذهنی استفاده می کنند؟\r\n\r\nایشان&nbsp;افزود؛ پاسخ به این سوال ها تا حدود زیادی به انگیزش دانش آموزان و پیامدهای آنها بستگی دارد.&nbsp;دانش آموزانی که گرایش&nbsp;متمرکز بر یادگیری را بر می گزینند، به جای آنکه که فقط حفظ کنند بیشتر سعی می کنند، مطالب را درک کنند.&nbsp;از سوی دیگر، دانش آموزانی که گرایش به هدف ایگو (خود) را انتخاب می کنند، نگران توانایی خویش و بهتر از دیگران بنظر رسیدن هستند.&nbsp;\r\n\r\nدکتر رحمانی در ادامه به سه عامل مهم، گرایش به عملکرد، تمرکز به تکلیف، اجتناب از عملکرد درجهت گیری هدف های پیشرفت بعنوان مدلی انگیزشی&nbsp;اشاره داشت.&nbsp;گرایش به عملکرد&nbsp;یعنی بهتر از دیگران بودن و به نمایش گذاشتن توانایی برتر.&nbsp;اجتناب از عملکرد&nbsp;یعنی اجتناب از ناتوان به نظر رسیدن یا اجتناب از قضاوتهای منفی است.&nbsp;اهداف تسلط در زمان موفقیت منجر به غرور و رضایت و در صورت عدم موفقیت منجر به احساس گناه می شوند.\r\n\r\nدر پایان دانشجویان به بیان سوالات و ابهامات خود در این زمینه پرداختند.&nbsp;\r\n","content_html":"<p><span style=\"font-size:20px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">به گزارش روابط عمومی دانشگاه فرهنگیان استان کردستان؛ کارگاه آموزشی &laquo;آشنایی با جهت گیری هدف های پیشرفت بعنوان مدلی انگیزشی برای دانشجویان&raquo; به مناسبت گرامیداشت هفته بهداشت&nbsp;روان سه شنبه 11 آبان ماه 1400 به همت اموردانشجویی پردیس بنت الهدی صدر&nbsp;با حضور دکتر سیف اله رحمانی و با شرکت دانشجویان دانشگاه فرهنگیان به صورت مجازی در سامانه یادگیری الکترونیکی دانشگاه فرهنگیان برگزار گردید.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:20px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span dir=\"RTL\">در ابتدا دکتر رحمانی بیان داشت؛ بعنوان یک معلم تربیتی ممکن است از خودمان سوال کنیم که چرا تعدادی از دانش آموزان نسبت به سایرین در مطالعه و یادگیری&nbsp;با پشتکار بیشتری کار می کنند؟ و یا چرا بعضی از دانش اموزان مواد درسی خود را بخوبی مطالعه کرده در حالیکه دیگران کتاب های درسی خود را هرگز باز نمی کنند؟&nbsp;<\/span><\/span><\/span><span style=\"font-size:20px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span dir=\"RTL\">چرا بعضی از دانش آموزان از راهبردهای یادگیری سطحی مانند حفظ طوطی وار مطالب استفاده کرده در حالیکه دیگران از راهبردهای یادگیری پیچیده تری مانند بسط و مرور ذهنی استفاده می کنند؟<\/span><\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:20px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span dir=\"RTL\">ایشان&nbsp;افزود؛ پاسخ به این سوال ها تا حدود زیادی به انگیزش دانش آموزان و پیامدهای آنها بستگی دارد.&nbsp;دانش آموزانی که گرایش&nbsp;متمرکز بر یادگیری را بر می گزینند، به جای آنکه که فقط حفظ کنند بیشتر سعی می کنند، مطالب را درک کنند.&nbsp;<\/span><span dir=\"RTL\">از سوی دیگر، دانش آموزانی که گرایش به هدف ایگو (خود) را انتخاب می کنند، نگران توانایی خویش و بهتر از دیگران بنظر رسیدن هستند<\/span>.&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:20px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span dir=\"RTL\">دکتر رحمانی در ادامه به سه عامل مهم، گرایش به عملکرد، تمرکز به تکلیف، اجتناب از عملکرد در<\/span>جهت گیری هدف های پیشرفت بعنوان مدلی انگیزشی&nbsp;<span dir=\"RTL\">اشاره داشت<\/span>.&nbsp;<span dir=\"RTL\">گرایش به عملکرد&nbsp;یعنی بهتر از دیگران بودن و به نمایش گذاشتن توانایی برتر<\/span>.&nbsp;<span dir=\"RTL\">اجتناب از عملکرد&nbsp;یعنی اجتناب از ناتوان به نظر رسیدن یا اجتناب از قضاوتهای منفی است.&nbsp;<\/span><\/span><\/span><span style=\"font-size:20px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\"><span dir=\"RTL\">اهداف تسلط در زمان موفقیت منجر به غرور و رضایت و در صورت عدم موفقیت منجر به احساس گناه می شوند<\/span>.<\/span><\/span><\/p>\r\n\r\n<p><span style=\"font-size:20px;\"><span style=\"font-family:bnazanin;\">در پایان دانشجویان به بیان سوالات و ابهامات خود در این زمینه پرداختند.&nbsp;<\/span><\/span><\/p>\r\n","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2021-11-06 12:11:08","content_date_event":"2021-11-06 12:11:08","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2021-11-14 08:08:10","content_date_register":"2021-11-06 12:13:10","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74897,"eid":74897,"attach_title":"کارگاه آموزشی: آشنایی با جهت گیری هدف های پیشرفت بعنوان مدلی انگیزشی برای دانشجویان 2","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536_150_80.webp","300":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536_300_161.webp","400":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536_400_215.webp","600":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536_600_322.webp","900":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536_900_483.webp","1200":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536_1200_644.webp"},"ext":"png","file_media":1,"token":4106891536,"files":{"original":{"url":".\/file\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536.png","width":1920,"height":1030,"size":0}}}],"images":[{"id":627273,"file_media":1,"ext":"png","file_header":"image\/png","original":".\/file\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536.png","sizes":{"150":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536_150_80.webp","300":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536_300_161.webp","400":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536_400_215.webp","600":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536_600_322.webp","900":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536_900_483.webp","1200":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627273_4106891536_1200_644.webp"},"file_size":974943,"width":1920,"height":1030,"show_title":1,"title":"کارگاه آموزشی: آشنایی با جهت گیری هدف های پیشرفت بعنوان مدلی انگیزشی برای دانشجویان 2","priority":0},{"id":627276,"file_media":1,"ext":"png","file_header":"image\/png","original":".\/file\/198\/attach\/202111\/627276_1941228594.png","sizes":{"150":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627276_1941228594_150_80.webp","300":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627276_1941228594_300_161.webp","400":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627276_1941228594_400_215.webp","600":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627276_1941228594_600_322.webp","900":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627276_1941228594_900_483.webp","1200":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627276_1941228594_1200_644.webp"},"file_size":1972529,"width":1920,"height":1030,"show_title":1,"title":"کارگاه آموزشی: آشنایی با جهت گیری هدف های پیشرفت بعنوان مدلی انگیزشی برای دانشجویان 3","priority":1},{"id":627274,"file_media":1,"ext":"png","file_header":"image\/png","original":".\/file\/198\/attach\/202111\/627274_2652903518.png","sizes":{"150":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627274_2652903518_150_80.webp","300":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627274_2652903518_300_161.webp","400":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627274_2652903518_400_215.webp","600":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627274_2652903518_600_322.webp","900":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627274_2652903518_900_483.webp","1200":".\/cache\/198\/attach\/202111\/627274_2652903518_1200_644.webp"},"file_size":748047,"width":1920,"height":1030,"show_title":1,"title":"کارگاه آموزشی: آشنایی با جهت گیری هدف های پیشرفت بعنوان مدلی انگیزشی برای دانشجویان 5","priority":2}]}]]